Úc là một trong những lựa chọn hàng đầu với các bạn muốn trải nghiệm môi trường học tập quốc tế. Vì sao Úc có thể đạt được danh tiếng cao trong ngành giáo dục quốc tế như vậy? Cùng Hưng Nguyên tìm hiểu về hệ thống giáo dục của Úc nhé!
1. Tổng quan hệ thống giáo dục Úc
Nhắc đến giáo dục Úc, chúng ta liền nhớ đến những trường đại học danh tiếng hàng đầu như University of Adelaide, University of Western Australia, University of Melbourne, và nhiều trường khác.
Theo thống kê đến tháng 3/2021, có hơn 500.000 sinh viên quốc tế đang học tại Úc và mỗi năm, Úc chào đón khoảng 43.000 sinh viên quốc tế. Hiện nay, Úc đứng thứ 3 trong số các nước về nói tiếng Anh về số lượng sinh viên quốc tế đang theo học, chứng tỏ đây là môi trường giáo dục quốc tế để cho các bạn sinh viên từ khắp nơi trên thế giới tề tựu cùng nhau phát triển. Giáo dục Úc cung cấp cho sinh viên quốc tế khoảng 250.000 khóa học tại hơn 1.100 trường đại học và các trường dạy nghề uy tín về chất lượng. Vậy thì cơ sở đâu để nước Úc đảm bảo chất lượng giáo dục hàng đầu như vậy? Một phần chính là nhờ vào hệ thống chính sách quốc gia về văn bằng gọi là AQF (Australian Qualifications Framework)
2. Tất tần tật về Khung bằng cấp chất lượng Úc
Mục tiêu của AFQ là phân tầng các mực độ học tập từ thấp lên cao. Việc phân chia trình độ chi tiết như vậy giúp hệ thống giáo dục Úc đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh, sinh viên có trình độ và nhu cầu học vấn khác nhau. Ngoài ra, với một lộ trình học tập chi tiết như vậy, Úc dễ dàng kiểm soát chất lượng của từng bậc học. Điểm đặc biệt của hệ thống giáo dục Úc là cho phép các sinh viên có thể học liên thông để đạt các bậc học vấn cao hơn.
| Cấp độ | Kiến thức đào tạo | Kỹ năng đầu ra |
| Cấp độ 1 – Chứng chỉ I | Được đào tạo các kiến thức và kỹ năng cơ bản liên quan đến ngành nghề | Sinh viên có kiến thức kỹ thuật căn bản để xử lý các vấn đề đơn gian và làm các công việc thường ngày |
| Cấp độ 2 – Chứng chỉ II | Được đào tạo các kiến thức và kỹ năng thực tế và các nguyên tắc khi làm việc trong ngành | Có khả năng phân tích và xử lý vấn để đơn giản thông qua các công cụ, mô hình đã được đào tạo |
| Cấp độ 3 – Chứng chỉ III | Được đào tạo các kiến thức và kỹ năng ở mức độ cao hơn | Sinh viên có thể xử lý các công việc vận hành ở mức độ nâng cao hơn. Có khả năng giải quyết các vấn đề phức tạp hơn trong công việc |
| Cấp độ 4 – Chứng chỉ IV | Được đào tạo các kiến thức và kỹ năng ở mức độ cao hơn | Sinh viên có thể xử lý các tình huống bất ngờ |
| Cấp độ 5 – Văn bằng Diploma | Được đào tạo kỹ năng đặc biệt của ngành nghề | Sinh viên có khả năng phân tích xử lý thông tin để đưa ra giải pháp cho các vấn đề phức tạp hơn. Ngoài ra, sinh viên có thể trình bày và trao đổi thông tin cho người khác. |
| Cấp độ 6 – Văn bằng Cao cấp, Bằng Cao đẳng | Được đào tạo kỹ năng chuyên môn cao cho công việc | Sinh viên có khả năng trình bày và giải quyết các vấn đề phức tạp. Ngoài ra, còn có khả năng chỉ dẫn, hướng dẫn kỹ năng cho người khác. |
| Cấp độ 7 – Bằng cử nhân | Tập trung phát triển khả năng áp dụng kiến thức và kỹ năng để thể hiện tính tự chủ, khả năng phán đoán và và trách nhiệm để giải quyết tình huống, hoạch định công việc. | Sinh viên có khả năng sử dụng công nghệ, kỹ năng lý thuyết, kiến thức chuyên ngành để tư vấn vận hành dưới góc độ một chuyên gia |
| Cấp độ 8 – Bằng Cử nhân Danh dự, Chứng chỉ Tốt nghiệp, Văn bằng Tốt nghiệp | Được học các kiến thức cực kỳ chuyên sâu về một lĩnh vực ngành nghề | Có khả năng phân tích, đánh giá và xử lý các vấn đề trong công việc, từ đó có những giải pháp, kế hoạch phù hợp. Có khả năng hướng dẫn công việc, kỹ năng cho người khác. |
| Cấp độ 9 – Bằng Thạc sĩ | Đào tạo các kiến thức chuyên sâu về một vấn đề. Tập trung phát triển kỹ năng tổng hợp thông tin | Có khả năng phân tích và tổng hợp thông tin giải quyết các vấn đề phức tạp. Khả năng tự nghiên cứu và đề xuất mô hình nghiên cứu. Có khả năng hướng dẫn, giảng dạy kiến thức chuyên môn. |
| Cấp độ 10 – Bằng Tiến sĩ | Được đào tạo trở thành chuyên gia đầu ngành | Hoàn toàn có khả năng đảm nhận các vị trí chuyên gia. Có thể tự thực hiện các công trình nghiên cứu để cái tiến thực trạng vấn đề. Kiến tạo những kiến thức mới dựa trên các khung sườn lý thuyết chuyên sâu và thực tiễn chuyên ngành |
